家庭教師詳細情報
| 教師ID | 538-62040 |
|---|---|
| 年齢 | 24 |
| 性別 | 男性 |
| 住所（郡市町村区） | 愛媛県 松山市 |
| 在籍または最終出身学校・学部・学年 | 愛媛大学理学部数学科中退 |
| 出身高校 | 岐阜県立多治見北高校 |
| 中学受験の有無 | なし |
| 有りの場合出身中学校 | |
| 指導可能教科 | 算数 国語 理科 社会 英語 英会話 文系数学 理系数学 物理 化学 地理 |
| 希望時給 | 2000～ |
| 指導可能地域（都道府県レベル） | 愛媛県 |
| 指導可能地域（郡市町村区レベル） | 松山市 |
| 鉄道沿線 | |
| 最寄駅 | 松山駅 松山市駅 道後温泉駅 |
| 指導可能曜日・時間 | 平日、土日ともに終日いつでも可能。 |
| 指導経験 | |
| 交通手段 | 電車 バイク |
| セールスポイント | 慶應大学理工学部 学問２ 合格（2010年度）
駿台の京都大学実践模試において、京都大学理学部理学科Ｂ判定（2009年・夏） 体験授業制度有り、一部割引制度有り、アフターサービスの充実。詳しくは下記の項目をご覧ください。 ●自身について１ 成績・経験 上記の成績があるため、高校受験はもちろん難関大学を受験しようとする高校生の生徒さんにも指導が可能な能力があります。京都大学理系受験、慶応大学理系受験に関しては絶大な力になれると確信しています。もちろん、日々の授業について行けるようになりたいという生徒さんも大歓迎です。中学・高校時代に友達に教えたりしたこともあり、評判もよかったので自信はあります。 また英語を流暢に発言することができますので学校の英語のリスニング対策に限らず、将来海外での活躍を視野に入れた生徒さんの指導も可能です。 ●自身について２ 落ちこぼれ出身 かつて私は勉強のできない、嫌いな側の生徒でした。特に高校2年生前期の成績は最もひどく、定期テストで古典は学年最下位、数学2は０点、化学に至っては「追」追試不合格、あわや留年かという危機もありました。そんな典型的落ちこぼれの私だったのですが、効率的な勉強法という概念と出会い、勉強法を習得・研究することで好成績を得られ今の私があります。 私は努力型の人間。天才型の先生や幼いころから真面目に勉強して好成績を上げてきた家庭教師の方では理解や指導が難しい「できない生徒さんの気持ちの理解」や「悲惨な成績から平均点を取る方法」を心得ています。 ※3000字にわたる大変長い文章となっております。私の特徴や指導に関する内容や給与といった重要な話をなるべく前半に置きましたので序盤を集中して読んでいただくことをオススメします。 ●指導の前について 1、「数学どころか九九すらまともに覚えていない。」「英語うんぬんの前にローマ字を覚えていない」「もうどこが分からないのかすら分からない！」という生徒さんでも大丈夫！自身を0点から8割まで得点力をあげたことさえある私にお任せください。生徒さんの得点力が低いから依頼をお断りするなどということは一切ございません。 2、生徒さんが家庭教師の話を嫌がって受けようとしないこともあることでしょう。そんな時にはまず下記の体験授業の受講をオススメします。勉強が嫌いな生徒さんややる気が出ない生徒さんの興味関心を引き出すのも家庭教師の務めです。まずはお試しください。 ☆2大特典☆ 特典1 体験授業制度 1か月以上の長期契約をお考えになっているご家庭には最初の２回に限り無料で体験授業を行っております。家庭教師ってどんな感じの人なのか、そもそも家庭教師による指導はどんな感じなのか、生徒さんの今してる勉強法はどこに問題があるか相談してみたい、など様々な不安を抱えてらっしゃるかもしれません。そんな時にはぜひこの体験授業を受けてください。無料授業ですので受けたからといって必ず契約しなければならない、ということはありません。 体験授業受けた結果、ご家庭でよく吟味して採用されてください。 特典2 ペア割引制度 私はペア割引制度を採用しています。これは二人の生徒さんを同時に指導することで一人当たりの料金がお安くなる、というものです。一人当たり30％割引き、時給1400円計算です。これにより Case：中学1年生と高校2年生の兄弟二人に1回2時間の指導を依頼する場合、 一時間2000円×2(時間)×2人＝8000円 となるところ 一時間2000円×ペア割引(30％)×2(時間)×2人＝5600円(2400円Down) と、大幅に安くなります。2人の生徒さんは学年を問わず御兄弟・姉妹でなくても構いません。近所のお友達同士などでもOKです。(その際なるべく近所がベストです。生徒さんの成績を伸ばすために御両親に協力・相談することがあるためです。) ●採用後について １、生徒さんへの指導が終わった後、ご両親と私とで相談の時間を無料で設けることができます。生徒さんにはどのような指導をしたのかなどの報告、今後の目標をどう設定するか、自分たちはどのようなことを心がければいいのかなどの相談をします。一般に、生徒さんの成績を伸ばすにはご両親の協力がどうあっても必要不可欠です。生徒さんの成績を伸ばす一番重要なポジションになることさえあります。家庭教師とご両親の考えの統一などを図るこの時間は重要なものです。ぜひご活用ください。 2、テスト前に回数・時間を増やしたり、都合の悪くなった日は変更などご家庭の都合に合わせることもできます。お気軽にご相談ください。 3、指導時間外に勉強に関係あるなしに関わらず、私に相談したいことも出てくるかもしれません。そんな時はいつでも気軽に私に連絡しましょう！時間外だからと言って気兼ねする必要はありません。教科の内容なら次回までに準備できる時間もつくれこちらとしても好都合。また給与や生徒の成績・生活態度についてなどご両親の相談も、もちろん構いません。生徒さんとご家庭を最後まで責任を持って受け持つことは家庭教師として当然のことです。 4、｢相手は先生なんだからかしこまった態度を取らなくきゃ……。｣なんてことありません！私のことは「先生」なんて堅苦しく呼ばないであだ名で呼んでいただいても構いません。敬語を使わず対等な立場で気軽に話していただいてOKです。 5、教師が生徒さんに教えていて生徒さんが分からないということがあれば大半は教師側に原因があります。指導者により見解は分かれますが、私の見解では95％は指導者が原因と考えています。指導者は自分の分かっていることはついつい省略してしまうことなどがあるからです。どんな複雑な知識も必ず小学生レベルの知識まで分解することが可能と言われています。よって指導中分からないことがあれば遠慮なく｢自分に分かるまで分解してください。｣と言ってOKです。これは生徒さん側の正当な主張です。 ●効率的な勉強～自己評価の向上 学校の先生は科目の内容を教えるプロであっても勉強法を教えるプロではありません。したがって学校では勉強の内容を教えられることはあっても、効率的な勉強法について教えられることはほとんどありません。それどころか勉強法に種類が存在すること自体、発想の外にある生徒さんも珍しくありません。これにより多くの生徒さんが無駄な多い勉強法で四苦八苦しながら努力することになってしまい、｢頑張ったわりにはあまり成績が伸びないなぁ。｣ということさえあります。 そこで生徒さんが行っている勉強法を効率の良いものに変え、少ない努力でも十分いい成績を取れることを自分で実感します。労力の無駄は自己評価を下げ、自分は頭が悪いからできないのだという根拠のない勘違いにさえ繋がります。逆に2時間かけてでしかできなかったことが1時間や30分でできるようになれば勉強に対するストレス・嫌悪感が必ず減ります。 ｢楽に点数が取れるようになったら楽ばかり目指して将来の勉強意欲がおちるのではないか｣ という心配を持つ親御さんもいらっしゃるかと思います。しかし、実際は全く逆です。低労力でよい結果を出せれば「自分は努力すればできる。」と確信し自己評価を高め高い目標を持ち、更に多くの努力を呼びます。30分で処理して余った1時間半を注いで4倍の結果を出そうとすることさえあります。効率化によってできた余裕でさらに努力をする。一見不思議なことですが、実はごく自然なことなのです。 そして労力を減らすことでより良質な仕事ができると知ること。これは志望校に入っても、そして将来大人になっても必ずプラスになります。 ●勉強は本当は面白い！ 私が様々な人に教えてもらう過程で努力や自立の大切さはもちろん、効率の良い勉強法がいかに重要であるか、勉強は元よりあらゆる分野には面白みがあることを知りました。今まで一歩進むのも難儀だった勉強がドンドン進み、自身が一番驚きました。「勉強法が何種類もあり自分にあった方法を選べること、嫌に思う勉強にも興味深い部分があることを教えたい！」というのが私の基本理念であり、どんな時もこれを忘れないで指導したいです。 ●その他 ｢指導可能地域が松山市になっているからウチは無理かな……｣ ｢時給や交通費がもう少し安ければなぁ……｣ などと画面だけを見てためらわないで、まずはご相談してください！条件はあくまで希望ですので個人契約らしく融通を利かせ柔軟に対応しようと思っています。まずはお気軽にご連絡してください！ 注意１(※１カ月以下の短期申し込みをご予定されている場合は体験授業をお断りさせていただく場合がございます。ご了承お願いします。) 注意2（※高校国語、地理に関してはセンターレベルまでの指導となります。あらかじめご了承お願いします。） ※余裕がありましたらこちらもご覧いただけたら幸いです。 ●趣味：読書（新書、漫画）、ゲーム、インターネット、映画・アニメ観賞、音楽鑑賞、将棋、テニス、バドミントン、卓球、スポーツ観戦（主にプロ野球）、など多数。将棋は初段の腕前。スポーツは最近やってないので機会があれば再開したいです。 おしゃべりすることも結構好きです。30分くらいなら途切れずに会話することができます。最近はあまり見ませんが、漫才やお笑いを見るのも好きです。 ●私の特徴：常に冷静に客観的にものごとを見る性格で、周りの考えに惑わされることなく自分の信念を強く持つことができます。また、よく担任の先生から成績表のコメント欄に「ユニークな発想ができる」と書かれ、同級生を笑わせることができた時は楽しい気持ちになります。 ●生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何か？ 上にも書いたことと関連しますが、要約すると 1まずは得点力をつけること、次に 2その苦労をなるべく軽くすること です。やる気が出せない生徒さんの毎日の授業の苦痛は我々の想像を絶するものです。まるで理解できないのにドンドン進む授業。50分間じっと椅子に座らなければいけない掟。勉強しなさいという周りからのプレッシャー。周りの生徒さんと比べられる劣等感。こんな苦痛を週に5日も受けていたら勉強が大嫌いで拒絶反応を起こすのも道理です。 しかし勉強、殊にテストの点を上げることに的を絞れば実はそんなに難しいことではありません。生まれつきの才能など全く不要。主要5教科に関してはスポーツの技術のように適切な練習・対策すれば必ず得点が取れるような仕組みになっています。練習して得点がとれるようになれば理解力もあがり自分にもできるんだと自信が付き、他の科目に挑戦しよう、もっと高得点を取ろうと更なるやる気を生む好循環を作れます。 さらに効率的な勉強法で労力を少なくできれば自己評価も向上し生活や生き方にも余裕ができ、余った時間を趣味、部活動、自己研研鑽など有意義な活用ができ充実した学生生活送ることにも繋がります。したがって1得点力と2効率化はやる気向上の2大要素と言っていいでしょう。 |
| 登録/更新年月日 | 2015-02-09 |
